你家孩子学习困难吗

政能量

“学习困难”一般指学龄期儿童，由于生理、生长发育、环境、心理或身体素质等方面的原因导致难以完成学习任务、学业成绩明显落后等。相关的研究报告显示，学习困难的发生率在20%左右，男生比女生的比率更高一些。

家长在养育过程中，对孩子的心理行为表现进行全方位和持续性的观察，如果在平时的活动或学习过程中发现以下这些情况：

1

与年龄不相称的反应慢；

2

记忆力较差；

3

注意力不集中；

4

易发呆；

5

书写时出现左右颠倒、写出格、漏笔画；

6

或朗读时出现添字漏字、错行；

7

在运动的过程中易摔跤、协调性较差；

8

经过刻意的锻炼，学习成绩仍很难有进步。

等提示孩子可能会存在感知觉的异常，注意力的障碍，以及学习困难的问题，有可能会对孩子的学习、社交、解决问题的能力以及成长等造成影响，此时建议请及时就诊。

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对于有高危因素的孩子，如早产、出生低体重、高胆红素血症、缺氧缺血性脑病、高热惊厥、不良的养育环境、遗传性疾病，家长更要在成长的早期关注孩子的认知能力、学习能力的发育与表现，有问题及早发现并及早干预训练。

在儿童发育过程中，有很多方面因素，会造成学习困难，比如神经发育情况，心理行为问题，智力发育障碍、好动、注意力不集中、语言发育迟缓、运动缺乏、特定的读写、阅读障碍等，对于某些孩子，也可能是心理因素或家庭因素造成学习困难。另外学习困难常见的共患病有注意缺陷多动障碍（多动症）、智力发育迟缓、学习技能发育障碍、感觉统合失调、孤独症谱系障碍等。

在经过专业评估与精准诊断后，可以给孩子在非药物方面采取六大维度的方法去进行干预，用整体的观念，辨证论治，提高孩子的学习能力。

01

注意力训练

注意的意义是清晰反应客观事物，学习新的技能，适应环境，促进生存，是“通向心灵的唯一门户”，注意不是一个独立的心理过程，它是感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的共同特性，而且注意稳定保持的时间是随着年龄的增长而延长的，一般来说，各年龄阶段的孩子注意时间（有意注意时间）可参考此表格；在遵循生理基础上进行注意力的锻炼，家长可以进行视知觉方面的练习，比如进行一些视觉的分辨，追踪，广度等方面练习，听知觉的练习，以及视听知觉与记忆，理解，动作相配合的练习。

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年龄	注意力集中时间
3岁左右	3-5分钟
4岁	5-10分钟
5-6岁	10-15分钟

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7-10岁	20-25分钟
10-12岁	25-30分钟
13岁以上	30-40分钟

02

执行能力训练

执行能力是指在完成复杂的认知任务时，对其他认知过程进行控制和调节的过程，其核心成分包括转换，抑制和工作记忆能力，更为复杂的成分还包括问题解决，推理和计划能力，简单来说，家长可以在抗干扰、冲动行为的控制、情绪控制、计划、任务启动、组织条例、工作记忆、灵活适应等方面进行有意识的锻炼。

03

抗干扰能力训练

当孩子专注于某一项活动的同时，精神的高度集中，会自然而然的排除掉其他事物声音等的干扰，所以提升孩子的专注度，并有意识的制造一些干扰源，让孩子刻意的去排除干扰 ，是有效提升抗干扰能力的方法之一。

04

正确行为建设

当我们告诉孩子做坐好，写字写整齐，好好吃饭等等的同时，在孩子的认知里，我们需要先让孩子知道什么是对的，什么是标准，什么是理想的行为，有了标准作为参照，孩子心里的小小榜样就会慢慢的发生作用了。

05

感觉统合能力训练

一句话来概括的话就是将各种感觉输入整合加工输出的能力，家长可以从身边任何可利用的东西来锻炼孩子的综合能力，比如走路的时候、沿着直线走、睁眼、闭眼、拍球走等，一个简简单单的球也可以出神入化的进行锻炼、拍球、抛球、踢球、滚球等，发挥你的脑洞，万物皆可感统。

06

家庭教育指导

在家庭教育被越来越多提及的今天，它的重要性也逐渐的被家长认识到，一个良好的家庭环境，一个良好的家庭氛围，一个良好的家庭亲子关系，一个良好的榜样，一个良好的沟通方式，对于孩子的成长是有无穷的推动力的！有相当一部分“学习困难”的孩子，实际上并没有明显的生理异常，而是在家庭教育方式上有偏差和其他多方面因素下，没有达到理想的学习状态。

全程保持良好的动机，培养积极的情绪，用科学的方法，循序渐进的引导，让孩子在视知觉，听知觉，记忆，理解，思维，空间，表达，自信心，行为控制等方面获得提升，筑建坚实的基础能力，才可以更好的为以后的自信，社交，职业等赋能！

孩子的健康成长需要家庭，学校，社会和孩子本身共同的努力。一起加油！让孩子成为更好的自己！

供稿：左铭